談寫作:率性而作才是好文章

2024 年 4 月 7 日 | DSE Chinese | 千語德財

自己雖然曾廿年是全職補習老師,但一向對甚麼教授考試技巧不以為然;無錯,考試一定有它的作答規格與要求,我們必須符合,但去到補習堂堂也有考試技巧,定必是巧立名目,多半是無聊的細節關注。

所以昔日那廿年我教高考Econ ,我重心在理論的應用,這除了增強學生的應試能力外,亦讓這些知識見用於他們的未來,終身受用,這才是教學趣味之所在。如果所學的東西,只用來攻略公開試而已,就未免太看少學問的功效,拙於用大。

近十多年,我教中文科,也是這樣的態度。

很奇怪,每次碰上一批新同學,他們對中文寫作,都有錯誤的觀念,就是以為只要引用多些名人雋語,就是好文章,就能取得高分,我每次都要用很大的力氣去改變他們這種謬誤和「自虐」。

中文寫作,原本是一種非常有樂趣的事,我手寫我想,抒懷逸意,何其「過癮」,這是為文的核心嘛!能與讀你的文章的人,一起產生點點的感動與同鳴,甚至同心同行,真是人生一大快事!但偏偏這十多年來的香港學生,寫作時竟「無我」,只一尾想著別人的所謂「金句」,然後不問情由,生吞活剝的應用在自己的寫作上,令自己的文章失卻靈氣,毫無個性!

今年DSE中文在本星期四考,我在whatsapp group 勉勵學生:

「作文想高分,很簡單!寫出你自己有感的文字,直率的一句、到位的例子、貼切的比喻,只要由心而發,就出好文章。

一心只為考試拿分而胡亂堆砌文句,甚至妄用引言,就只會適得其反。」

要些考試技巧嗎?我就這樣分享:

「像我上面這段:

一心只為考試拿分而胡亂堆砌文句,甚至妄用引言,就只會適得其反。

如果你還想增潤一下,而你又有四字詞可用,不妨在尾句加上:

一心只為考試拿分而胡亂堆砌文句,甚至妄用引言,就只會適得其反,弄巧反拙。

這是善於寫作的人之手法,愛將兩組同意的四字詞一併使用,像已故國學大師季羨林,就有這種鮮明的寫作風格。

當然,這些四字詞要用得恰當,切合情景。」

我就是這樣教中作。